Выдержка из отчета:
ВВЕДЕНИЕ
Вид практики – производственная практика.
Тип практики – «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности» по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование.
Цель практики:
- закрепление и углубление теоретических знаний, полученных обучающимся в процессе аудиторных занятий;
- приобретение практических навыков самостоятельной работы, выработку умений применять их при решении конкретных вопросов в сфере психолого-педагогического образования;
- введение студента в психолого-педагогическую деятельность и получение студентом первичных навыков и умений разработки психолого-педагогических решений.
Задачами практики являются:
- развитие и накопление специальных навыков;
- развитие навыков решения конкретных вопросов;
-ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых в организации по месту прохождения практики;
- изучение и участие в разработке организационно-методических и нормативных документов для решения отдельных задач по месту прохождения практики;
………………………………………………..
7. АНАЛИЗ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ УЧРЕЖДЕНИЯ
В своей деятельности учреждение руководствуется следующими нормативно-правовыми документами:
Федеральные документы
«Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях» от 30.12.2001 N 195-ФЗ (ред. от 01.07.2021, с изм. от 09.11.2021) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.12.2021)обновлено 30.11.2021, 15:45
ПП РФ от 13.08.1997 N 1009 (ред. от 20.07.2021) «Об утверждении Правил подготовки нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти и их государственной регистрации»обновлено 30.11.2021, 15:40
Федеральный закон от 04.05.2011 N 99-ФЗ (ред. от 02.07.2021) «О лицензировании отдельных видов деятельности» (с изм. и доп., вступ. в силу с 23.11.2021)обновлено 22.11.2021, 11:50
Федеральный закон от 12.01.1996 N 7-ФЗ (ред. от 02.07.2021) «О некоммерческих организациях» (с изм. и доп., вступ. в силу с 03.10.2021)обновлено 04.10.2021, 10:15
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.07.2021) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2021)обновлено 01.09.2021, 10:30
Приказ Рособрнадзора от 18.04.2014 N 536 (ред. от 23.04.2021) «Об утверждении формы заявления о предоставлении временной лицензии на осуществление образовательной деятельности, а также перечня документов, прилагаемых к нему» обновлено 01.09.2021, 10:20
ПП РФ от 18.09.2020 N 1490 (ред. от 28.07.2021) «О лицензировании образовательной деятельности» (вместе с «Положением о лицензировании образовательной деятельности»)обновлено 01.09.2021, 10:10
Приказ Рособрнадзора от 24.12.2020 N 1280 (ред. от 27.07.2021) «Об утверждении Административного регламента Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки по предоставлению государственной услуги по лицензированию образовательной деятельности»обновлено 01.09.2021, 10:05
Федеральный закон от 06.04.2011 N 63-ФЗ (ред. от 11.06.2021) «Об электронной подписи» обновлено 01.07.2021, 14:10
Федеральный закон от 31.07.2020 N 247-ФЗ (ред. от 11.06.2021) «Об обязательных требованиях в Российской Федерации»обновлено 16.06.2021, 11:05
ПП РФ от 03.04.2020 N 440 (ред. от 17.03.2021) «О продлении действия разрешений и иных особенностях в отношении разрешительной деятельности в 2020 году» обновлено 22.03.2021, 12:55
И д.р.
………………………………..
Конспект совместной деятельности
«Прогулка в весенний лес»
Интеграция: коммуникативной и продуктивной деятельности.
1. Коммуникативная деятельность – развитие речи,
2. Продуктивная деятельность – аппликация.
Цель: 1. Закреплять знание детей: классификации предметов, название диких животных и их детенышей.
Развивать: речь детей, общую и мелкую моторику.
Воспитывать: любовь к природе, заботу о животных.
2. Продолжать учить детей украшать фартучки.
Закреплять основные цвета, геометрические фигуры (треугольник, круг).
Воспитывать аккуратность в работе.
Оборудование: 1. Елки, мольберт, фланелеграф, силуэты елок, картинки: зайца, лисы, белки, сороки.
2. Клейстер, кисточки, клеенка, салфетки, бумажные фартучки, геометрические фигуры.
Предварительная работа: Д/ игры: «Чей хвост», «Назови детеныша», «Разложи правильно», заучивание: стихов о весне, хоровая закличка «Солнышко-ведрышко».
Ход:
Воспитатель читает стихотворение:
Деньки стоят погожие,
На праздники похожие,
А в небе — солнце теплое,
Веселое и доброе.
Все реки разливаются,
Все почки раскрываются,
Ушла зима со стужами,
Сугробы стали лужами.
- Про какое время года я вам прочитала стихотворение? ( про весну).
- Правильно про весну. И сегодня я вас приглашаю на прогулку в весенний лес. Ребята, вы согласны? (да).
- Перед тем как нам отравиться в лес нужно одеться.
- Надевайте пуховики, шапки-ушанки.
- Что такое? (У нас нет пуховиков, тёплых шапок.).
- Почему? (Жарко).
……………………………..