Английский язык

Английский язык

Примерные упражнения на карточках для работы на уроке.
1. Выберите из скобок герундий или инфинитив.

I am planning … (to visit/visiting) my granny next week. (Я планирую навестить бабулю на следующей неделе.)
When they finish … (to eat/eating) their lunch, they’ll go to the office. (Когда они закончат обедать, они отправятся в офис.)
Hesuggested … (to buy/buying) some food. (Он предложил купить немного продуктов.)
Does Sally enjoy … (to go/going) to the gym? (Сэлли нравится ходить в тренажерный зал?)
Don’t put off … (to write/writing) a report till the end of the month. (Не откладывай написание доклада до конца месяца.)
Johnrefused … (toanswer/answering) myquestion. (Джон отказался отвечать на мой вопрос.)
My brother intends … (to get/getting) married soon. (Мой брат намеревается скоро жениться.)
I think she didn’t mean … (tohurt/hurting) you. (Думаю, она не хотела обидеть тебя.)
Keep … (to beat/beating) the eggs. (Продолжай взбивать яйца.)
Fredcan’tafford … (to travel/travelling) this year. (Фред не может себе позволить в этом году путешествовать.)
We expect … (to leave/leaving) tomorrow. (Мы собираемся уехать завтра.)
Marydecided … (to fly/flying) to Venice. (Мэри решила полететь в Венецию.)
The sportsmen hope … (to get/getting) the best results. (Спортсмены надеются добиться лучших результатов.)
Are you going to give up … (tosmoke/smoking)? (Ты собираешься бросать курить?)
They don’t want … (to have/having) any more children. (Они больше не хотят иметь детей.)
I don’t mind … (to wash up/washing up). (Я не против того, чтобы помыть посуду.)
Girls, stop … (to giggle/giggling). (Девочки, перестаньте хихикать.)
Benlikes … (to play/playing) chess. (Бенлюбитигратьвшахматы.)
Lara goes … (to dance/dancing) every weekend. (Лара ходит на танцы каждые выходные.)
Harry can’t stand … (to work/working) on Saturdays. (Гарри не выносит работы по субботам.)

2. Выберите инфинитив с частицей to или без нее.

We can … (speak/to speak) Spanish. ( Мы умеем говорить по-испански.)
He often makes me … (feel/to feel) guilty. (Он часто заставляет меня чувствовать виноватой.)
You have … (be/to be) friendly and polite. (Ты должен быть дружелюбным и вежливым.)
She must … (stay/to stay). (Она обязана остаться.)
Thelawyerwill … (call/to call) you later. (Юрист позвонит вам позже.)
I’dlike … (send/to send) him a present. (Я бы хотела послать ему подарок.)
You’d better … (move/to move) faster. (Тебе лучше двигаться быстрее.)
Weheardsomebody … (enter/to enter) the apartment. (Мы слышали, как кто-то вошел в квартиру.)
Mother wants … (paint/to paint) the walls in the kitchen. (Мама хочет покрасить стены на кухне.)
We decided … (sell/to sell) the car. (Мы решили продать машину.)
Healwaysfails … (keep/to keep) his word. (Он всегда не сдерживает слово.)
I am trying … (lift/to lift) this heavy stone. (Я пытаюсь поднять этот тяжелый камень.)
Let me … (give/to give) you some advice. (Позволь мне дать тебе совет.)
It may … (cost/to cost) too much. (Это может стоить слишком много.)
She saw him … (cross/to cross) the street. (Она видела, как он переходит улицу.)


3. Составьте предложения, выбрав начало из первого столбца и окончание – из второго.

She is interested a) drinking alcohol.
I would like b) to seeing my daughter.
You should give up c) being ill.
We really enjoy d) laughing at her.
I’m looking forward e) to living in a dirty house.
He is used f) talking to drunk people.
She pretended g) swimming in the sea.
Pamela is good h) to have a cup of coffee.
I couldn’t help i) in surfing the Internet.
She avoids j) at riding a horse.


Самоанализ: Во время урока большое внимание уделялось творческой деятельности обучающихся. Учащиеся охотно выполняли творческие задания и продемонстрировали высокий уровень языковых компетенций. К учащимся применялся индивидуальный подход. Большое внимание уделялось наглядности, в ходе урока использовалась мультимедиа презентация. С целью реализации дифференцированного подхода применялись упражнения на карточках разного уровня сложности. Основные этапы урока были четко спланированы по времени. Поставленные цели и задачи урока были достигнуты.
.....................................

Примерные упражнения на карточках для работы на уроке.
1. Выберите из скобок герундий или инфинитив.

I am planning … (to visit/visiting) my granny next week. (Я планирую навестить бабулю на следующей неделе.)
When they finish … (to eat/eating) their lunch, they’ll go to the office. (Когда они закончат обедать, они отправятся в офис.)
Hesuggested … (to buy/buying) some food. (Он предложил купить немного продуктов.)
Does Sally enjoy … (to go/going) to the gym? (Сэлли нравится ходить в тренажерный зал?)
Don’t put off … (to write/writing) a report till the end of the month. (Не откладывай написание доклада до конца месяца.)
Johnrefused … (toanswer/answering) myquestion. (Джон отказался отвечать на мой вопрос.)
My brother intends … (to get/getting) married soon. (Мой брат намеревается скоро жениться.)
I think she didn’t mean … (tohurt/hurting) you. (Думаю, она не хотела обидеть тебя.)
Keep … (to beat/beating) the eggs. (Продолжай взбивать яйца.)
Fredcan’tafford … (to travel/travelling) this year. (Фред не может себе позволить в этом году путешествовать.)
We expect … (to leave/leaving) tomorrow. (Мы собираемся уехать завтра.)
Marydecided … (to fly/flying) to Venice. (Мэри решила полететь в Венецию.)
The sportsmen hope … (to get/getting) the best results. (Спортсмены надеются добиться лучших результатов.)
Are you going to give up … (tosmoke/smoking)? (Ты собираешься бросать курить?)
They don’t want … (to have/having) any more children. (Они больше не хотят иметь детей.)
I don’t mind … (to wash up/washing up). (Я не против того, чтобы помыть посуду.)
Girls, stop … (to giggle/giggling). (Девочки, перестаньте хихикать.)
Benlikes … (to play/playing) chess. (Бенлюбитигратьвшахматы.)
Lara goes … (to dance/dancing) every weekend. (Лара ходит на танцы каждые выходные.)
Harry can’t stand … (to work/working) on Saturdays. (Гарри не выносит работы по субботам.)

2. Выберите инфинитив с частицей to или без нее.

We can … (speak/to speak) Spanish. ( Мы умеем говорить по-испански.)
He often makes me … (feel/to feel) guilty. (Он часто заставляет меня чувствовать виноватой.)
You have … (be/to be) friendly and polite. (Ты должен быть дружелюбным и вежливым.)
She must … (stay/to stay). (Она обязана остаться.)
Thelawyerwill … (call/to call) you later. (Юрист позвонит вам позже.)
I’dlike … (send/to send) him a present. (Я бы хотела послать ему подарок.)
You’d better … (move/to move) faster. (Тебе лучше двигаться быстрее.)
Weheardsomebody … (enter/to enter) the apartment. (Мы слышали, как кто-то вошел в квартиру.)
Mother wants … (paint/to paint) the walls in the kitchen. (Мама хочет покрасить стены на кухне.)
We decided … (sell/to sell) the car. (Мы решили продать машину.)
Healwaysfails … (keep/to keep) his word. (Он всегда не сдерживает слово.)
I am trying … (lift/to lift) this heavy stone. (Я пытаюсь поднять этот тяжелый камень.)
Let me … (give/to give) you some advice. (Позволь мне дать тебе совет.)
It may … (cost/to cost) too much. (Это может стоить слишком много.)
She saw him … (cross/to cross) the street. (Она видела, как он переходит улицу.)


3. Составьте предложения, выбрав начало из первого столбца и окончание – из второго.

She is interested a) drinking alcohol.
I would like b) to seeing my daughter.
You should give up c) being ill.
We really enjoy d) laughing at her.
I’m looking forward e) to living in a dirty house.
He is used f) talking to drunk people.
She pretended g) swimming in the sea.
Pamela is good h) to have a cup of coffee.
I couldn’t help i) in surfing the Internet.
She avoids j) at riding a horse.


Самоанализ: Во время урока большое внимание уделялось творческой деятельности обучающихся. Учащиеся охотно выполняли творческие задания и продемонстрировали высокий уровень языковых компетенций. К учащимся применялся индивидуальный подход. Большое внимание уделялось наглядности, в ходе урока использовалась мультимедиа презентация. С целью реализации дифференцированного подхода применялись упражнения на карточках разного уровня сложности. Основные этапы урока были четко спланированы по времени. Поставленные цели и задачи урока были достигнуты.
.....................................