Дошкольная дефектология в детском саду корректирующего вида

Дошкольная дефектология в детском саду корректирующего вида

Введение……………………………………………………………………3
Краткое описание индивидуального задания…………………………….5
Характеристика коррекционно-развивающей среды ДОУ……………..6
Подготовка дидактических и методических материалов для кабинета дефектолога………………………………………………………………………..7
Описание процедуры логопедической диагностики……………………..9
.Разработка коррекционно-развивающей программы по результатам диагностики «Развитие правильного речевого дыхания у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией и ОНР»……………………………………….14
Заключение………………………………………………………………..27
Список использованной литературы…………………………………….28

.Краткое описание индивидуального задания
В соответствии с методическими рекомендациями по прохождению практики, практикантку были предложены индивидуальные задания, об их выполнении был составлен настоящий отчет.
Для выявления актуальных проблем был проведен опрос 8 воспитателей в старшей группе. Педагогам задали вопрос: Какие нарушения в развитии речей в наибольшей степени мешают образовательному процессу и усвоению детьми учебного материала? 70% воспитателей указали в опросе, что наиболее актуальной проблемой является неправильно сформированное речевое дыхание у детей, имеющих нарушения речи, в частности, у детей со стертой дизартрией и общим недоразвитием речи. 15% воспитателей выделили в качестве актуальной проблемы расстройства просодических аспектов речи у детей, страдающих дизартрией и ОНР; 15% воспитателей назвали актуальной проблемой слабое развитие фонематического слуха у детей с нарушениями речи.
Таким образом, по результатам опроса была разработана программа диагностики речевого дыхания у детей 5 – 6 лет.
Цель диагностики –выявить отклонения от нормы в развитии речевого дыхания у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией и общим недоразвитием речи.
..................