Реализация личностно-ориентированного подхода в обучении в иностранным языкам в общеобразовательной школе ( теоретический обзор)

Реализация личностно-ориентированного подхода в обучении в иностранным языкам в общеобразовательной школе ( теоретический обзор)

Содержание


1. Методическая характеристика практики 3
2. План и содержание апробации темы выпускной квалификационной работы 6
3. Проект статьи по теме: «Методы реализации личностно ориентированного подхода в дистанционном обучении второклассников» 10

1. Методическая характеристика практики

Цель производственной практики: формирование у выпускника способности и готовности к выполнению профессиональных функций в научных и образовательных организациях, в аналитических подразделениях, формирование компетенций в сфере научно-исследовательской и инновационной деятельности.
Задачи:
- обобщение и критический анализ результатов, полученных отечественными и зарубежными учеными, выявление и формулирование актуальных научных проблем;
- обоснование актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования, разработка плана и программы проведения научного исследования;
…………………………………………
?

2. План и содержание апробации темы выпускной квалификационной работы

В качестве разработки темы выпускной квалификационной работы («Реализация личностно-ориентированного подхода в обучении в иностранным языкам в общеобразовательной школе») предполагается апробация методики использования личностно-ориентированного подхода в обучении в иностранным языкам в общеобразовательной школе при изучении грамматических особенностей иностранного языка в рамках предстоящей учебной практики в виде:
1. Разработки конкретной методики и плана объяснения и отработки грамматических особенностей иностранного языка был использован подход С.Ф. Шатилова, который определяет следующие основные этапы работы с грамматическим материалом – рис. 1:
..............................................................................