Содержание отчета:
Преддипломная практика педагога - Проведение педагогического эксперимента
Введение
Отчет о прохождении преддипломной практики (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности)
1.Информация о базе исследования
2.Диагностический материал для проведения педагогического эксперимента, программа ведения занятий в контрольной и экспериментальной группах
3.Проведение педагогического эксперимента
3.1.Констатирующий этап
3.2.Формирующий этап
3.3.Контрольный этап
3.4.Результаты и рекомендации
Заключение
Список использованной литературы
Выдержка из отчета:
Введение
Преддипломная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) относится к вариативной части учебного плана ОПОПВО по направлению «Дошкольное образование», проводится на 4 курсе, общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц.
Преддипломная практика является логическим завершением всего периода обучения бакалавров. Прохождение данной практики необходимо для научно исследовательской деятельности студента в рамках выполнения квалификационной работы: проводится эмпирическое исследование по заявленной теме, оформляются результаты исследования, разрабатываются рекомендации.
.......................
2.Диагностический материал для проведения педагогического эксперимента, программа ведения занятий в контрольной и экспериментальной группах
Диагностика произвольной памяти у дошкольников проводилась в форме собеседования с каждым ребенком индивидуально. Диагностика состояла из трех этапов, на каждом этапе дети выполняли разные задания.
Этап 1. Диагностика зрительной памяти.
а) Ребенок смотрит на несколько игрушек, потом закрывает глаза, психологв это время убирает одну из игрушек или меняет какие-то игрушки местами. Ребенок, открыв глаза, должен сказать, что изменилось.
б)Психолог выкладывает узор из мозаики или разноцветных спичек, потом узор убирается, а ребенок воспроизводит его по памяти.
Этап 2. Диагностика слуховой памяти.
а)Психолог называет ребенку несколько существительных, не связанных друг с другом. Ребенок должен повторить слова в том же порядке.
б)Психолог читает короткий рассказ, с которым ребенок не знаком. Дошкольник должен прослушать и выполнить подробный пересказ.
Этап 3. Диагностика тактильной памяти. Психолог дает ребенку потрогать несколько предметов, отличающихся друг от друга по структуре: игрушка из меха, игрушка из резины, статуэтка из фарфора, кубик из дерева. Ребенок должен правильно назвать материал, из которого сделаны объекты.
......................