Содержание отчета:
Отчет по психолого-педагогической практике. Интегральный портрет учеников с полярными статусами.
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Основные направления профессионального взаимодействия педагога и психолога образовательного учреждения. 3
1.1 Характеристика школы как образовательного учреждения 3
1.2 Характеристика психологической службы образовательного учреждения 7
1.3 Основные направления профессионального взаимодействия педагога и психолога образовательного учреждения 8
Раздел 2. Психологическая характеристика школьного коллектива 9
2.1 Общая характеристика ученического коллектива 9
2.2 Результаты исследования школьного коллектива 11
2.3 Психологические рекомендации по проблеме развития школьного коллектива 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 16
ПРИЛОЖЕНИЯ 17
Выдержка из отчета:
Раздел 1. Основные направления профессионального взаимодействия педагога и психолога образовательного учреждения.
1.1 Характеристика школы как образовательного учреждения
Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №22
Сокращенное наименование: МБОУ СОШ № 22
Учредитель: Муниципальное учреждение «Управление образования администрации города Пятигорска»
Дата создания образовательной организации: 1988 год
Юридический адрес: Ставропольский край, город Пятигорск, поселок Свободы, переулок Крутой, 5
Почтовый адрес: 357500; Ставропольский край, город Пятигорск, поселок Свободы, переулок Крутой, 5
График работы: Понедельник-пятница – 8.00-17.30.
Режим работы: 1-11 классы – понедельник-пятница
Контакты:
Тел.: 8(8793)98-74-83; 8(8793)31-81-25;
e-mail: sch22.5gor@mail.ru
Директор школы: Селина Яна Михайловна
Заместитель директора по УВР : Чуприна Алексей Георгиевич
Заместитель директора по воспитательной работе: Мамлеева Татьяна Геннадьевна
Заместитель директора по ФЭВ: Домницкая Галина Михайловна
Заместитель директора по АХЧ: Габайдулина Аминат Чукаевна
Председатель профсоюзного комитета: Степанян Светлана Николаевна
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования. Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия. В основу положена четырехуровневая структура управления.
Первый уровень структуры – уровень Совета школы и директора. Директор школы определяет совместно с Советом школы стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Общее собрание трудового коллектива утверждает план развития школы. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.
На втором уровне структуры функционируют традиционные субъекты управления: заместители директора, педагогический совет, родительский комитет, Общее собрание трудового коллектива, профсоюзный орган.
Третий уровень структуры управления представлен методическим советом. Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители школьных МО.
…………………………………………..