Содержание отчета:
Воспитательная практика
Задание по практике (воспитательной)
Перечень контрольных вопросов и заданий для проведения аттестации по воспитательной практике, осваиваемым студентом:
4. Разработайте план, отберите методы и проведите психолого-педагогическое исследование отдельного учащегося и классного коллектива. Оформите результаты работы в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным исследованиям студентов.
5. Разработайте планирование воспитательной деятельности на основе проведенных методик.
6. Разработайте план работы помощника классного руководителя на период практики.
9. Составьте характеристику индивидуального педагогического стиля классного руководителя.
Выдержка из отчета:
Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося была составлена после проведения двух методик:
1. Диагностика учебных мотивов
Цель: определить мотивы участия учащихся в совместной деятельности.
2. Метод «Мишень» (по А.Н. Лутошкину)
Цель: выявить степень сформированности жизненной позиции школьника.
Психолого – педагогическая характеристика учебного коллектива в начальной школе была проведена после проведения следующих методик:
1. Методика диагностики сформированности коллектива «Наши отношения»
Цель: выявить степень удовлетворенности обучающихся различными сторонами жизни коллектива.
2. Методика выявления коммуникативных способностей учащихся.
Цель: выявление коммуникативных склонностей учащихся.
После проведения представленных диагностических методик были представлены характеристики на ученика начальной школы и ученического коллектива, в котором обучается школьник.
Психолого-педагогическая характеристика учащегося 1А класса
1. Ученик проходит обучение в начальной школе, 1 А класс.
2. Саяпин Иван Николаевич. Ребенок проживает в НАЗВАНИЕ. Воспитывается в неполной семье. Мама работает уборщицей в районной больнице. Взаимоотношения в семье, со слов ребенка, доброжелательные. Скандалов и ссор нет. Ребенок не принимает участие в домашнем труде. Есть лучший друг, одноклассник.
3. Общий уровень развития ребенка
Ребенок обладает нормой культуры речи. Любит читать книги, знает много сказок и стихов. Часто посещает с родителями кино, один раз был в детском театре.
Ребенок очень ответственно относится к учебным занятиям. Регулярно посещает уроки. Если пропускает по причине болезни, сам проявляет инициативу и просит дополнительное задание. Если испытывает неудачу в учебном процессе, очень расстраивается.
Ребенок учиться на отлично. Полностью успевает по всем предметам. Выделяет такие предметы как окружающий мир и изобразительное искусство. Такие предметы как математика вызывают у ребенка затруднение, поэтому он проходит дополнительную подготовку с репетитором.
В условиях школы ученик часто вызывается помочь в физическом труде, любит занятия по труду. Помогает в летний период на пришкольном участке, а также в живом уголке. Но в условиях дома не участвует в физическом труде.
Ребенок дисциплинирован. Всегда выполняет просьбы педагога. Вежливо обращается к старшим и своим сверстникам. Всегда следит за своим внешним видом, опрятен.
Ребенок интересуется растительным и животным миром. Выделяет в своем обучении такой предмет как окружающий мир. Интересуется профессией ветеринарного врача. Хочет связать в будущем себя с данной профессией. Много читает по окружающей природе. Имеет познавательные книги и атласы. Посещает кружок при станции юных натуралистов.
4. Основные черты личности ученика
По словам ребенка, он должен хорошо учиться, чтобы в будущем получить достоянную профессию. Считает себя патриотом. Мотивация к учебе поддерживается беседами с родителями.
Ребенок мало интересуется событиями в стране. Знает мало исторических имен и дат. Готов оказать помощь, если потребуется. Уважительно относится к родителям и педагогам. Оказывает помощь одноклассникам.
Ребёнок активный. Высокий уровень самостоятельности и инициативности. Уверен в себе и дисциплинирован.
По типу темперамента – сангвиник. Высокая подвижность нервных процессов. Быстро реагирует на все вопросы, также быстро говорит. Преобладают процессы возбуждения. Легко переключается с одного дела на другое. Речь постностью сформирована, разнообразна. Легко запоминает предложенный материал.
5. Характер социализации ребенка
Активно принимает участие в работе класса. Активен в общественной работе, но не является лидером.
Характеризуется учителем, как ответственный ученик. Доводит начатое дело до конца. Имеет организаторские качества, но не проявляет их.
Ученик является одним из активистов класса, но сам не выступает организатором творческой деятельности. Находится в хороших отношениях со сверстниками. Пользуется уважением в классе.
6. Здоровье школьника (по данным школьного врача)
По данным школьного врача, ребенок здоров. Не имеет хронических заболеваний.
Психолого-педагогическая характеристика ученического коллектива
1. Состав класса:
Учащиеся 1 А класса в количестве 6 человек. Возрастная категория 6 – 7 лет.
………………………………………………….