Отчет о прохождении учебной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Отчет о прохождении учебной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..3
I. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ….4
Основные виды деятельности психолога…………………………………4 Анализ структуры психологической службы с учетом ее специфики (профильной направленности). Графическая схема структуры психологической службы………………………………………………………...7
Перечень функциональных обязанностей психолога…………………11
Анализ документов, регламентирующих профессиональную деятельность психолога, условий работы……………………………………...12
Комплекс методик, диагностирующих социально-психологический климат в коллективе с описанием особенностей их применения…………….15
Профессиограмма психолога…………………………………………….17
План работы психолога…………………………………………………..23
Самоанализ проведенных мероприятий…………………………………24
Материалы психологической диагностики……………………………...25
Материалы проведенных мероприятий………………………………….29
Описание и анализ случаев обращения
за психологической помощью…………………………………………………..28
Анализ коррекционного занятия…………………………………………38
Доклад «Мотивы обучения
младших школьников и их формирование»………………………………….. 40
II. ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………...42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………...44
ХАРАКТЕРИСТИКА С МЕСТА ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ…….45

ВВЕДЕНИЕ
Производственная практика по получению профессиональных умения и опыта профессиональной деятельности проходила в Центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
Цель практики – получение профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
В связи с данной целью, были поставлены следующие задачи:
-ознакомиться с рабочим местом, должностными инструкциями и основными направлениями деятельности психолога Центра;
-изучить методики психологической диагностики детей и подростков;
-составить библиографию по теме исследования;
-разработать и провести программу групповой психологической диагностики детей младшего школьного возраста.
Работа выполнялась в соответствии с индивидуальным заданием.














I.ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Основные виды деятельности психолога
Психологическая служба школы осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения в школе.
Для организации работы психолога создан психологический кабинет. Кабинет размещен в отдельном помещении, обеспечивающем необходимые условия для проведения различных видов работы с детьми и взрослыми и оснащенный соответствующим оборудованием: набором психологических методик, аппаратурой для психодиагностики и т.п.
График работы психолога согласовывается с администрацией детского учреждения и утверждается руководителем по профессиональной линии. При составлении учитывается необходимость работы по повышению квалификации. На время отсутствия психолога (болезнь, командировка, отпуск и т.п.) его обязанности могут быть переданы только лицу, обладающему необходимой квалификацией.
Вопрос оплаты труда, нагрузки, продолжительности отпуска, права иметь дополнительную учебную нагрузку решаются в соответствии с нормативными документами.
………………………………………………
?