Содержание отчета:
Производственная практика (педагогическая практика)
Содержание
Задание 1. Реализовать Программу знакомства с образовательной орга-низацией…………………………………………………………………………...4
Задание 2.Анализ календарно-тематических поурочных планов учителя начальной школы…………………………………………………………………7
Задание 3. Конспекты и самоанализ пробных и зачетных уроков……..9
Задание 4.Конспект внеурочного мероприятия (экскурсия) по окру-жающему миру для 1 клас-са……………………………………………………….65
Задание 5. Конспект и анализ родительского собрания……………….69
Задание 6. Диагностическое исследование по теме бакалаврской рабо-ты………………………………………………………………………………….74
Задание 7. Аналитический отчет по выполнению заданий производст-венной практики……………………………………………………………….91
Список использованной литературы…………………………………….94
Выдержка из отчета:
Задание 1: Реализовать Программу знакомства с образовательной организацией
Результаты анкетирования завуча представлены ниже.
1.Какова специфика основной образовательной программы начальной школы и технологий, используемых в образовательном процессе?
Начальная школа работает по УМК «Школа России» с системой зада-ний развивающего и творческого характера, количеством задач повышенного уровня сложности, разнообразием технологий развития критического мышления, в УМК Школа России» приоритет отдаётся про-блемно-поисковому методу.
2.Особенности содержания учебного плана и учебно-методических ком-плектов дисциплин учебного плана начальной школы
Содержание учебного плана и УМК соответствует требованиям ФГОС. Содержание учебного плана регулярно корректируется, в соответствии с изменениями требований, также оно может корректироваться при переходе на дистанционное обучение в связи с пандемией.
3.Содержание работы учителя начальной школы с родителями учени-ков по вопросам образования и воспитания детей.
Работа с родителями ведется с использованием таких форм, как собрания, лекции, консультации. Мы проводим индивидуальные и групповые консультации для родителей, на собраниях готовим для родителей раздаточный материал, например, памятки и буклеты, в школе есть стенд с информацией для родителей.
Есть одна серьезная проблема, актуальная для нашей школы – это конфликты родителей с педагогами и администрацией школы. Я бы хотел дать следующие рекомендации по профилактике конфликтов.
Во-первых, перед началом коррекционной работы участникам кон-фликта необходимо не только признать наличие конфликта, но и необходи-мость его разрешения, что для людей с высокими показателями конфликта не свойственно. Поэтому часто необходимо участие либо методиста или психолога школы, либо неформального лидера из родительского комитета, которые помогут провести переговорный процесс.
Во-вторых, внутри школы необходимо постоянно работать и общаться с конфликтной личностью, как минимум, в двух направлениях:
- коррекция субъективных (внутренних) условий конфликтной лично-сти в ходе индивидуальной работы;
- создание организационно-управленческих условий, способствующих снижению проявлений конфликтности.
В-третьих, чтобы конкретный конфликт был преодолен успешно, он должен быть подвергнут психологическому анализу, основной целью кото-рого является создание информационной основы для принятия обоснованного решения в возникшей ситуации.
А.Б. Белинская рассматривает технологии, которые позволяют снижать уровень внутришкольной конфликтности, а именно:
• адаптивно-образовательные - носят мотивационный характер и на-правлены на формирование у педагога профессиональных установок, созда-ние привлекательного образа педагога, стимулирование личностного роста и саморазвития;
……………………………………………………….
?